参加者が少人数のテーブルに別れて、４つのお題に挑戦する。

　①藻場・干潟と聞いて、何をイメージしますか？

　②沿岸漁業は、浜（藻場・干潟）の環境保全にどんな役割を担っていると思いますか？

　③沿岸漁業者が、藻場・干潟の保全や再生を行なうことによって、
　　　どんな社会的効果が生まれると思いますか？

　④政府が沿岸漁業者の藻場・干潟保全活動に対して交付金を払うことについて
　　　どう思われますか？

各自、思いついたイメージを言葉にし、ポストイットに書いて、解説する。
そこから派生して感じたことを、また書き、発表する。

ルールは、
まずポストイットに自分の意見を書いて、テーブルに広げられた模造紙に貼ってから、
自分の意見を言うこと。人の言うことをちゃんと聞くこと（途中で口を挟まない）。
他の人の批判（それは違う）ではなく、自分の意見（こう思う）を書くこと。

新しい気づきがあったり、他者との違いに驚いたりしながら、
想像力が広がり、いつのまにか理解が深まる。

正解や結論を求めるわけではなく、人の話を聞きながら、
自分の思いや考えを言葉に変えることで、
漠としていた理解が整理されてゆく。

私が司会をしたテーブルで、なかなか言葉がまとまらなくて
カードが出なかった若い方に、最後に感想を求めた。

　　今までほとんど考えてもいなかった干潟という存在が、
　　とても大切な場所なんだということを、だんだんと感じてきて、
　　すごく理解が進んだような気がした。

この手法って、もしかして 「非暴力トレーニング」 が原点ではないだろうか－
ふとそんな気がした。

川辺さんも、特に内容に対して講評はせず、
「皆さんの意見はとても貴重で、いま水産庁中心に検討されている、
　環境・生態系保全支援調査・実証委託事業検討委員会のほうでも
　役立たせていただきます」　と締めた。

大の大人が、しかも普段威勢のいい水産生産者が、
以外に素直に思いや意見を書き、語ったのが、印象的であった。

自分の考えや理解を優しく深めるだけでなく、
コミュニケーションの力を確かめ合う時間でもあったように思う。

少しは教条的じゃない伝え方ができるようになったか　－その辺は短時間じゃね。
でもヒントはもらったような気はしたのだった。